Las 5 claves para triunfar vendiendo tus servicios profesionales.

Bueno esta propuesta suena muy llamativa, debido a que los puntos que plantea son muy validos, ya que no puedes buscar centrarte en el mercado en general, si no primero centrarte en un determinado grupo y así seguir creciendo, incluso suena como una forma en la que gente que sufre de algún problema de salud que le impide salir de casa ó desempeñar alguna actividad laboral pueda hacerlo sin ningún problema.
Como propuestas son muy buenas y pues ahora si esta en cada uno decidirse a impulsar su negocio.
Referencia: http://manuelgross.bligoo.com/20111115-las-5-claves-para-triunfar-vendiendo-tus-servicios-profesionales#content-top

Facebook, Google, Linkedin, Twitter, Yahoo, Mozilla, Zynga, unidos contra la última amenaza a la web social

Bueno esto es un grave problema, debido a que el hecho de que traten de censurar como lo refiere el articulo a Internet que es un medio de libre expresión generaria un gran choque para toda la sociedad debido a que el hecho de que haya algún sistema monitoreando que puedes publicar, comentar, revisar ó subir generaría desacuerdo para la mayor parte de los usuarios y esto a su vez perdidas impresionantes para esta industria.

Asi que me agrada la idea de que los mismos desarrolladores de estas marcas y redes se pongan deacuerdo para poder frenar esta injusticia en el autoritarismo de los gobiernos.

Para mayor referencia consultar: http://www.dreig.eu/caparazon/2011/11/17/facebook-google-linkedin-twitter-yahoo-mozilla-zynga-unidos-contra-la-ltima-amenaza-a-la-web-social/

Reglas de Etiqueta

Bueno me parecieron muy interesantes aunque en algunas no estoy del todo descuerdo, pienso que mucha gente suele pensar cosas según ellas "fashion" y pues yo creo que si nos da un panorama de lo que es y lo que no, me parecieron interesantes y muy entretenidas y pues aquí se las dejo:

Reglas de Etiqueta

1)      La anorexia no está de moda.

2)       El exceso de bronceado no se ve bien.

3)      La prepotencia desenmascara a los nuevos ricos. Hay que tratar bien a los demás sin importar sus apellidos o cuánto dinero tengan sus familias.

4)      De masticar chicle en un evento público, ni hablar.

5)      Los accesorios y la ropa no tienen que ser de marca para que sean de buen gusto.

6)      Chisme en reunión es de mala educación.

7)      Tratándose de accesorios 3 es suficiente. Más son demasiados.

8)      Extensiones para el cabello solamente si se ven naturales y nunca demasiado largas.

9)      Piercings y tatuajes, no son elegantes.

10)  Ser una marca viviente, definitivamente NO.

11)  El pelo rubio exagerado con la raíz oscura no es fashion.

12)  Pantimedias solo en invierno.

13)  Zapatos blancos solo en la playa y nunca con medias.

14)  Escote o minifalda, nunca los dos.

15)  JAMÁS usar palillos o "mondadientes" en la mesa.

16)  No abusar del botox.

17)  Todo exceso es malo, inclusive el perfume y el maquillaje.

18)  Uñas muy largas...TERRIBLE y con adornos MENOS...no es elegante!!!

19)  Para ellos camisetas sin mangas ni para el gimnasio.

20)  Los besos apasionados solo en privado, NUNCA en público.

21)  El gimnasio no es para coquetear.

22)  Organizar una reunión en casa y pedir a la gente que traiga "comida" o trago.... NO!!

23)  Hay que saber cuándo la fiesta terminó y no ser el último en irse.

24)  Disfrazar los sanitarios NUNCA, por favor ni en navidad.

25)  Por más herencia de familia que sean, los muñecos de porcelana están OUT.

26)  Es inadecuado llegar a una casa por sorpresa.

27)  Cuando se trata de presentar a la gente, el protocolo es el siguiente: el joven es presentado al mayor, el hombre a la mujer, y el de menor rango profesional al de mayor puesto.

28)  Es indispensable confirmar asistencia a los eventos.

29)  En el ascensor, debemos esperar a que bajen para subir nosotros.

30)  Las invitaciones sociales deben enviarse al domicilio, nunca al trabajo. Y  no poner el título académico como Dr. Lic. Ing. etc...

31)  Ser puntual es llegar a tiempo... tan malo es llegar tarde, como temprano.

32)  A la hora de comida o cena, no llenar el plato demasiado y tampoco dejarlo del todo limpio.

33)  Usar el apellido para conseguir cosas, jamás!!

34)  Procurar no hablar de uno mismo es buena idea, es mejor interesarse en el otro, preguntar por su familia, trabajo, etc. pero tratar que no suene a interrogatorio.

35)  En una reunión la conversación no debe enfocarse en un solo tema, debe haber variedad para que todos puedan participar.

36)  Solo se debe hacer un par de "baby showers" o despedidas de solteras,  y no invitar a la misma gente más de dos veces.

37)  Sencillez es sinónimo de elegancia,

38)  Las invitaciones recargadas no son sofisticadas.

39)  Es un detalle de cortesía invitar solteros con acompañantes.

40)  Una boda exageradamente ostentosa habla de presunción, no de buena cuna.

41)  Las invitadas a boda no deben vestir de blanco.

42)  Los arreglos florales de las mesas no son para llevárselos, ni los accesorios que se colocan en los baños.

43)  Desayunar con gaseosa no es sano ni se ve bien.

44)  El celular no se pone sobre la mesa durante la comida.

45)  No hay que hablar fuerte en un restaurante.

46)  El pollo se come con la mano, pero sin perder el estilo.

47)  Si un cubierto cae al piso, debe recogerlo el mesero.

48)  Es de mal gusto invadir el plato ajeno.

49)  La copa de vino se toma por el tallo.

50)  La mayoría de las bebidas alcohólicas se toman sin pitillo o pajilla, a excepción de cocteles.

51)  Llenar la copa de vino al tope NO! solo hasta la parte mas ancha.

52)  ¡Jamás!  se prende un cigarro mientras la gente sigue comiendo.

53)  Una vez finalizada la comida no se empuja el plato, se espera a que el mesero lo retire.

54)  El café y postre no se piden juntos, primero el postre y por último café.

55)  Dejar como mínimo 10% de propina.

56)  No se deben retirar los amenities de los hoteles (shampoo, cremas etc.).

57)  Para el avión la gente va bien vestida, se puede llevar un pantalón en la maleta de mano para el trayecto y después cambiarse.

58)  Es incómodo para la visita el perro o gato demasiado cariñoso, el dueño debe controlar la situación y si es el caso contrario NUNCA llevarlos a las visitas el anfitrión se puede incomodar.  

59)  En el auto nada de adornos, cuernos, sillas de montar, muñecos etc. etc., o letreros de "bebe a bordo".

60)  No existe la langosta terminator el término correcto es TERMIDOR.

61)  A los insultos simplemente NO se responde.

62)  Que el celular suene con el tema de una canción, es de mal gusto!

63)  Vender por catálogo en la oficina ¡no está bien!

64)  No se deben usar lapiceros con marcas promocionales en las reuniones de trabajo o negocios.

65)  Jamás tomar hasta emborracharse...para hombres y mujeres.

66)  Vestir de rosado, fucsia, amarillo. No es elegante

67)  Dejarse el cepillado más de tres días es desagradable, por la grasa y el olor que se acumula en el cabello.

68)  Hablarle al esposo(a) con diminutivos en público, mamochito...

69)  Decirle al esposo(a) mami o papi TERRIBLE...

Y POR ULTIMO ¡EL MÁS IMPORTANTE!

70)  Los adictos al BlackBerry...ES GROSERO que se la pasen contestando mensajes cuando estén con alguien o durante una reunión social o de trabajo... aparte que es de pésima educación hace sentir a la otra persona que es menos importante.

31 Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil

Bueno en lo especial a mi me fascino, me dio mucho gusto ver que mucha gente todavía goza de la lectura, lo que también me impresiono es que había libros para todo (literal), tenían una gran pero gran variedad, desde interactivos para los mas pequeños hasta los de comprensión y filosofía, el lugar se atasco en un rato, pero a pesar de esto me alegro mi día hehehe aquí les dejo unas cuantas fotos:

Mi yo interno hahaha (Hay weyyyy)

Bueno mis padres sobre todo mi mama fue la que mas supo por que había puesto todas esas imágenes hehehe, mis hermanas fueron las que mas me dijeron asi de eso que es hehehe y al principio se burlaron hahaha, pero pues ya como que después como que le fueron entendiendo hehehe, mi papa si me dijo y eso que chingaos es hahaha pero ya después mi mama le dijo y ya se quedo así a va hahaha y me dijo no pues te quedo padre.

Rompecabezas.

Bueno evidentemente fue fácil hacerlo, ya que el movimiento del paracaidista te ayudaba a orientarte y una ves colocando correctamente una pieza pues ya era sencillo todo lo demás.

CUESTIONARIO Objetivos: analizar la comunicación en grupo –motivación-. Dentro de cada grupo hay formas de rechazo o aceptación. Lugar: salón o campo abierto. Instrucciones. Contestar individualmente las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuando entro de nuevo a un grupo me siento…?
_Bueno ´pues mas que nada raro ya que, regularmente no conozco a muchos.
2.- ¿Cuando el grupo empieza a trabajar yo…?
Busco integrarme a la actividad y terminarla lo mas pronto posible.
3.- ¿Cuándo otras personas me conocen por primera vez ellas…?
Pues piensan que soy muy callado y pues si lo soy pero nada mas agarro confianza pues no me callan.
4.- ¿Cuando estoy en un nuevo grupo sólo me siento bien si…?
Pues regularmente cuando empiezo a formar mis propias amistades y eso me ayuda ( ó en algunos casos me perjudica) en mi desempeño academico.

5.- ¿Cuando la gente guarda silencio yo…?
También lo guardo, por respeto a mis compañeros y maestr@
6.- ¿Cuando alguno habla mucho yo…?
Pues me da risa hahaha pero si es de esos que solo hablan por hablar pues busco callarlo de la manera mas rápida posible.
7.- ¿En un grupo siento temores de…?
Pues como todos de que te excluyan ó que te discriminen por algo.
8.- ¿Cuando alguien me ataca yo…?
Como animal hehehe RESPONDO no me dejo por que entonces si no pones un alto se siguen.
9.- ¿Me siento herido más fácilmente cuando…?
Alguien se le ocurre tratar de ponerme en ridículo ó molestarme por placer.
10.- ¿Aquellos que me conocen bien piensan que yo…?
Pues que soy muy tranquilo y que soy buena onda ( ó al menos eso creo yo)

11.- ¿Me siento solo en un grupo cuando…?
Nunca me ha pasado pero supongo que seria si no me cayera bien con nadie
12.- ¿Solo confío en aquellos que…?
Me han brindado a mi su confianza
13.- ¿La gente me quiere cuando…?
No lo se simplemente es algo de lo que uno no se percata
14.- ¿Mi gran fuerza personal es…?
Mi análisis de problemas y básicamente mi forma de medir las cosas

Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal: Cap. de Sex and the city

PRACTICA 11: Actitudes y prejuicios

En Estados Unidos se estila mucho la creencia de que si una chica es rubia, bonita y se viste fresa, significa que es una zorra y que tiene la cabeza hueca. También se cree que los mexicanos inmigrantes son inferiores a ellos en muchos sentidos: que son más feos, que son más tontos, que solo sirven para ser explotados, etc. Otro ejemplo es el prejuicio hacia los chicos de lentes y frenos, calificados como ñoños y/o antisociales.

En el cap. de "Sexo en la Ciudad" que nos presentó, no recuerdo los nombres de los personajes, pero observé ciertas actitudes y prejuicios:

• La chica fumadora era rechazada por su prospecto, debido a que fumaba - Sus amigas le decían que éste era un mal hábito y que no debería elegirlo en lugar de a un chico lindo; ella les decía que merecía ser aceptada tal cual es

• La rubia era discriminada por la hermana de su prospecto - La familia de su prospecto, y él mismo, eran de color y a la hermana de él no le parecía que estuvieran juntos. La rubia y sus amigas estaban en desacuerdo, no eran racistas

• La de cabello lacio cortaba a su novio por ser mal besador - Sus amigas tenían la creencia de que si era malo besando, sería malo cogiendo; ella no estaba segura, además no era lo único que le importaba.

• La de cabello corto ignoraba los sueños de su novio - Sus amigas le decían que confiara más en él y lo apoyara; ella tenía la creencia de que esos eran sueños inútiles e imposibles de cumplir

Concepto y características del proceso de la comunicación intrapersonal e interpersonal.

Indicaciones:  1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre
1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. (3)
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. (3)
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. (4)
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". (3)
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. (4)
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. (3)
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (2)
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (3)
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (3)
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". (4)
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (4)
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. (4)
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. (4)
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. (4)
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (4)
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (3)
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. (3)
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás.  (4)
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (4)
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. (2)
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (3)
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. (3)
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (1)
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (1)
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3)
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (4)
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (4)
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . (3)
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (3)
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (3)
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. (4)

Mis resultados tuve 12 = Siempre, 14 = casi siempre, 2 = casi nunca, 2 = nunca

Epistemología y los paradigmas

10 habilidades que no se aprenden en la escuela

Aquí el autor plantea 10 habilidades necesarias para el progreso individual y colectivo, habilidades aplicables en muchos contextos, sin importar a qué te dediques. Éstas deberían ser la principal enseñanza en las escuelas, pues es lo que realmente nos servirá para el futuro; no dice que lo que se enseña hoy en día está mal, sólo que debería enfatizarse la enseñanza de estas habilidades. 

Al leerlas me sentí identificada con muchas de ellas, pues de alguna manera he experimentado situaciones relacionadas, ya sea teniendo esa habilidad o careciendo de ella. Pienso que algunas son difíciles de adquirir, pero que otras las aprende uno mismo a lo largo de su vida... De todos modos estaría bien que en la escuela te entrenaran con dichas habilidades, como estudiante no niego que se me hayan presentado, pero no lo suficiente. A mi percepción, creo que cuento con algunas de éstas, pero no estaría de más ejercitarlas y adquirir las demás.

Las 12 formas más comunes de distorsionar la realidad

Como seres humanos, captamos información del medio mediante nuestros sentidos, además, la analizamos e interpretamos en nuestra mente. Sin embargo, cada quien tiene percepciones distintas y en ocasiones equivocadas, como las que nos menciona esta lista; no dudo que todos en algún momento hayamos actuado así, yo personalmente me sentí identificada con uno que otro punto.

Es por estas concepciones equivocadas que tiene cada quien, que la comunicación se vuelve un acto caótico, dado que al un mensaje con cierta intención ser captado por un receptor, éste puede interpretarlo de acuerdo a su estado de ánimo en ese momento, sus conocimientos previos y otros factores, muchas veces malinterpretando la intención original del mensaje. Ejemplos de esto serían las actitudes enlistadas en su blog.

Pionero de paradigmas (video)

Un paradigma es como una norma, la manera de hacer las cosas. A lo largo del tiempo, estos evolucionan y progresan, con el propósito de mejorar nuestra calidad de vida; en ocasiones también resultan obstáculos, sobre todo para los creadores y pioneros de nuevos paradigmas.

Éste fue el video que más llamó mi atención, me gustó como explicaba que para progresar no necesariamente hay que crear un nuevo paradigma, sino tener intuición, coraje y paciencia para ser de los primeros en seguirlo e imponerlo. La intuición consiste en abrir tu mente a nuevas propuestas, el coraje en ser persistente y no rendirte ante viejos paradigmas y la paciencia en comprender que solucionar problemas lleva tiempo. Ahí ponían ejemplos de empresarios, pero esos conceptos también son aplicables en la vida cotidiana.

CUESTIONARIO. IDENTIFICACION DEL PROCESO COMO MODELO

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

Bueno creo que todos los problemas tienen solución si se hablan, y todo llega en su momento pues el tiempo nos da la razón.

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Bueno lo que entiendo de esto es que no debemos estar esperando los cambios que se supone que deben de llegar, porque entonces más se atrasan, que más que nada es dejar que todo pase en su momento.

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Pues es más bien yo lo que interpreto es que quiere decir que no debemos de querer ó simular ser alguien que en verdad no somos pues como también dicen todo cae por su propio peso.

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Bueno es que la vida está en constante cambio y para poder adaptarnos a esos cambios necesitamos implementar cada  día mas nuevos modelos.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Utilizar ciertos modelos que mejor nos convengan para realizar nuestros propósitos, para eso existen los modelos preestablecidos para que los sigamos y los tomemos en cuenta para poder salir adelante, porque se quiera o no es necesario de un modelo para no tener tropiezos en nuestras vidas

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

No debido a que sería como dar una solución que no lo es, como una doble negación, es decir que yo te doy una solución que a mí no me soluciona nada.

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

Si yo creo que si, porque una paradoja es cuando tenemos una idea contraria a la de los demas bueno eso en su significado muy literal pero va encaminada exactamente a esto al momento de querer un cambio significativo y conseguirlo en terminos de habitos yo creeria que ahi existe una paradoja

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

Si, creo que un modelo como lo habia mencionado antes, nos va ayudar a resolver problemas de nuestra propia realidad y de neustra propia vida, por lo tanto creo que nos ayudaran en neustra vida para continuar con ella y para que en el momento de que lleguemos a tener un problema sepamos afrontarnos ante el.

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

Pues yo creo que un modelo a seguir seria como mi hermana, por ejemplo ella ya se graduo y tuvo buen promedio, entonces dia a dia yo quiero tambien llegar a graduarme y salir con un buen promedio pro lo tanto sigo como su modelo, ella es como un modelo para mi en ese sentido.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

No me ha limitado hasta el momento, pero creo que una limitacion podria ser que como es mi hermana, en algunas ocasiones mi mama llega a compararnos y no me gusta que nos compare simplemente por que somos diferentes pero quiere seguir como su ejemplo, es un poco complicado pero podria ser que esa fuera una limitacion.

Inicios de las teorías de la información

La comunicación y la información son dos procesos presentes en la vida cotidiana, que a menudo son confundidos, debido a que se relacionan entre sí. Comunicación es un acto de intercambio de mensajes entre dos o más sujetos (emisor y receptor) por diversos medios o códigos (lenguaje oral, escrito, corporal, etc.), ambos deben ser capaces de entender lo que el otro dice; información son el conjunto de mecanismos que nos permiten captar estímulos de nuestro entorno y organizarlos en nuestra cabeza, para guiar nuestras acciones.

Ambos conceptos se relacionan, porque al comunicarte te basas en tus sentimientos, pero también en tu entorno, en la información que captas en el momento. De este modo al emitir un mensaje se expresa lo que el emisor percibe y siente.

Me pareció interesante lo que dice sobre la teoría del caos, que explica que el mundo es un caos por naturaleza, pero el ser humano recibe esta información y trata de poner un orden... así es como surge la ciencia, al percatarse de ciertos patrones en la naturaleza y estudiarlos más a fondo.

Hay que mencionar que en ocasiones se ve a la comunicación como "buena" y a la información como "mala", porque en la primera interactúan socialmente emisores y receptores, pero en la segunda los receptores solo tienen la tarea de entender la información que les presenta el emisor, sin opinar o discrepar sobre ésta.

Gracias a las teorías de la información, la tecnología seguirá avanzando y pronto habrá más procesos automatizados, realizados por máquinas. Esto puede tener ventajas prácticas, pero moralmente existen desventajas, que son estudiadas por los filósofos de ahora.

Respecto al concepto de entropía y las leyes de la termodinámica no comprendí muy bien su significado y relación con el tema.

¿Qué es la teoría de la información?

Al ver este video aprendí que poco a poco el ser humano a mejorado su capacidad de almacenar y transmitir información a otros, no solo en sí mismo, sino a través de la tecnología. Cada vez es más sencillo guardar información de todo tipo (texto, imagen, audio, etc.) en menos espacio, e incluso corregirla si sufre algún daño; todo esto gracias a la teoría de la información que inició Shannon, que tiene como base el código binario y los bits como unidad.

INICIOS DE LAS TEORIAS DE LA INFORMACION

- Describir conceptos mas importantes y su significado
-¿Como lo aplicamos a nuestra vida cotidiana?
-¿Cuales son las diferencias mas significativas entre informacion y comunicacion?

COMUNICACION: Es el acto de relacion entre dos o mas sujetos
INFORMACION: Es el conjunto de mecanismos que permiten retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada de modo que le sirvan de guia
TEORIA DEL CAOS: Es la conducta de un sistema complejo que aparece como impredecible y falsamente como aleatoria, cuando en realidad tiene un patron profundo.
TECNICAS DE RAZONAMIENTO: En esta aplican valores multiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolucion de problemas.
ENTROPIA: Puede considerarse como lo opuesto o la contraparte de la informacion.
BIT: Es una medida de cantidad de informacion; es una respuesta de si o no.
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Las diferencias que puedo mencionar de informacion y comunicacion las mencionare a continuacion:
La COMUNICACION requiere de la respuesta del receptor para que éste se convierta en emisor y viceversa.
La INFORMACION no requiere de esta respuesta puesto que con el simplemente hecho de decirlo se esta dando la informacion y no es necesario que alguien en este caso el receptor le conteste.
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La comunicacion y la informacion siempre esta presente en nuestra vida cotidiana la comunicacion en el momento en que estamos platicando con alguien y este alguien nos esta contestando se da una comunicacion entre dos sujetos y la informacion  igual, cuando una persona esta exponiendo en clase y no necesariamente los alumnos le estan prestando atencion ahi se da la informacion porque el expositor esta hablando esta dando una informacion y los demas no le contestamos o no le estamos poniendo atencion, por lo tanto no hay comunicacion. Por lo tanto es verdad que estos dos conceptos siempre estan en nuestras vidas hagamoslo lo que sea. Otro concepto que siempre tenemos muy presente es la teoria del caos, puesto que como una vez se dijo en clase la comunicacion es un caos, y no solamente en la comunicacion en todas partes existe el caos.

MONSIVAIS, LOS RITUALES DEL CAOS

“La luz es como el agua” de Gabriel García Márquez

En este relato se puede ver claramente las diferencias entre la comunicación y la información porque el padre les dijo a los hijos en algún momento de su vida que la luz era como el agua y por eso los niños querían un bote y los equipos para bucear porque ellos pensaban que en realidad eso era cierto pero de manera literal; cuando en realidad el padre les había hecho una analogía de cómo era el agua para que ellos entendieran simplemente pero como ellos lo entendieron de la forma literal creían que era así en verdad.  Aquí podemos ver como son dos conceptos que tienen que ver con la sociedad porque en muchas ocasiones hablamos así con metáforas o con analogías y existirán personas que no nos entiendan por el simple hecho de no decir las cosas tal y cual son. También se puede observar el desorden, porque en base a lo que les dijo su papá a estos niños ellos cada miércoles se ponían en su bote para sentir que estaban en el agua cuando en realidad era luz.

El autor nos lo cuenta de tal manera que uno se lo puede imaginar y lo entiende de tal manera que siente que lo esta viviendo en ese momento; creo que esta muy bien relatado y los aspectos del medio ambiente que maneja me gustaron cuando dice que los bomberos se dieron cuenta que la casa estaba rebosando de luz, en especial esta parte me gusto mucho.

Video para Comunicación I (Comentario)

En el video plantean 5 axiomas para la comunicación humana, me parecen bastante lógicos, gracias a que ponen el ejemplo de una escena donde se presentan. Me llamó más la atención el primero (o probablemente fue solo al que más le entendí), "Es imposible no comunicarse", pues tiene que ver con lo que hemos visto a lo largo de esta unidad... No solo existe el lenguaje escrito o verbal, sino también el corporal; además, como seres humanos tenemos esa característica de captar impulsos y reaccionar, incluso involuntariamente ante ellos, muchas veces evidenciando nuestros sentimientos.

Respecto a los comentarios del libro "El arte de amargarse la vida" solamente me dejaron con las ganas de leerlo, se escucha divertido, aunque no comprendí muy bien por qué nos puso eso ahí...

La señal del silencio (comentario)

Estamos acostumbrados a un ambiente lleno de sonidos, desde el trinar de los pájaros hasta el habla o los ruidos de carros y máquinas. Por ello cuando de verdad estamos ante un entorno silencioso nos sentimos extraño, tal vez nostálgicos, incómodos o solo tranquilos.En lo especial me gustó mucho una frase que ponen en el video, que decía "El silencio es, tal vez, el ruido más fuerte".

Algo que también hay que mencionar es que la mayoría de nosotros estamos más familiarizados con el habla y por lo tanto no somos capaces de entender el lenguaje corporal, a diferencia de los sordos. Eso sí, también hay ademanes que entendemos inconscientemente, como por instinto, sin darnos cuenta.

En el video aparecen personas sordas, que al no poder escuchar han aprendido a utilizar e interpretar el lenguaje corporal. Con esto se demuestra que el ser humano se adapta a su medio, aunque se le presenten obstáculos; satisface su necesidad de comunicarse utilizando otros medios al no poder usar la voz. 

Objetivo.

Entender la aplicación del significado y el significante en lo visual, gestual y auditivo.

Instrucciones.

Despues de la lectura dela Entrada anterior, en forma individual los participantes deben responder el presente ejercicio, para ello, se les presentan varios ejemplos, y cada uno de ellos (ejemplos seleccionados) deberán ir poniendole una X en el paréntesis correspondiente, deberán completarlo con solamente una de las dos opciones.

Posteriormente, el profesor selecciona de los blogs de los alumnos, uno que los representante para exponer como conclusiones en el salón de clases. La evaluación se dará de acuerdo con los aciertos o fallas logrados).

1. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.

- Semáforo con luz verde.

¿Es significante ( x ) o significado (  )? : El semáforo con luz verde.

¿Es significado ( x ) o significante ( )? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo mientras el semáforo indique el color verde.

- Una nube con un rayo.

¿Es significado (  ) o significante ( x )? : Una nube con la representación de un rayo atravesándola.

¿Es significante (  ) o significado ( x )? : Que hay o habrá una tormenta eléctrica.

2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca

¿Es significante ( x ) o significado (  )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en forma vertical sobre su boca. ¿Es significado ( x ) o significante (  )?: Indicación de que guarden silencio

3. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.

- Sirena de una ambulancia.

¿Es significado (  ) o significante ( x )?: La sirena de una ambulancia.

¿Es significado ( x ) o significante (  )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

- Teléfono sonando.

a) Significante: el sonido de un celular.

b) Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.

 Podrán completarlo con imágenes de se relacionen con cada uno de los ejemplos que se les presentan. 

EJERCICIO 1. Del Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.

Indicación: Fuera del salón de clases y después de haber revisado la lectura del tema: “Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva”, relaciona las opciones o conceptos que les correspondan a las afirmaciones o preguntas que te presentamos. Toma tu tiempo, lee con atención y subraya las respuestas correctas.

Después, en el salón de clases, se armarán equipos de trabajo para comparar respuestas de los demás.

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la:

a) Televisión.                                   b) Comunicación.                c) Copia.

2. La  mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:

a) Cuerpo.                             b) Comunicación.                            c) Inteligencia.

3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato:

a) Cuerpo.                            b) Receptor.                                     c) Radiofónico.

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza o:

a) Inteligencia.                     b) Condicionamiento                      c) Onomatopeyas

5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos

a) Inteligencia.                     b) Condicionados                c) Onomatopeyas

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:

a) Audiovisual.                     b) Escritovisual.                   c) Audioescritovisual.

7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:

 a) Audiovisual.                    b) Escritovisual.                               c) Acúsfera

8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:

a) Audio                                 b) Escrito.                                         c) Visual

9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:

 a) Audiovisual.                               b) Escritovisual.                   c) Acúsfera

10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:

a) Audiovisual.                     b) Audioescritovisual                      c) Audiografía.

11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en el tiempo y en el espacio son:

a) Audioescritovisual. b) Mass, self y tele-media media. c) Los dos anteriores

12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:

a) Mass-media.                    b) self-media                                    c) tele-media

13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:

a) Mass-media.                    b) self-media                                    c) tele-media

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como:

a) Mass-media.                    b) self-media                                    c) tele-media

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en

a) Seis episodios.               b) Cinco episodios              c) Cuatro episodios

16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:

a) Fuente y destino.                        b) emisor y receptor            c) Canal y medio

17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:

a) grupal.                              b) interpersonal                               c) masiva.

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es: a) grupal.                          b) interpersonal                               c) masiva.

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación:

a) grupal.                              b) interpersonal                               c) masiva.

20.      En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:

a) grupal.                              b)individual                                     c) masiva.

21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:

a) Cinematografía.              .b) cualquiera de los cuatro          c) el Quinto

22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:

a). Elitismo.                          b) Propio cuerpo                             c) Escrito

23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como:

a) Medios.                             b) Propio cuerpo                             c) Ancianos

24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:

a) Elitistas.                            b) Aédas.                                          c) Ancianos.

25. El primer medio soporte que existe fue el propio:

a) Papel                                b Cuerpo                                           c) Anciano

26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del

a)Tacto.                                 b) Cuerpo                                         c) Oído

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje

a) Audiovisual.                     b) Escritovisual.                   c) Audioescritovisual.

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo:

a) Lugar  y tiempo                           b) Cuerpo                             c) Espacio

29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:

a) Lenguajes                                    b) Personan a persona                  c) Hechos

30.      Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:

a) Pública                                        b)Subjetiva                          c) Sintética

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como:

a) Pública                                         b) Subjetiva                          c) Sintética

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizaba como:

a) Pública      .                                 b) Integral                             c) Sintética

33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denomina.

a) Pública      .                                 b) Subjetiva                          c) Sintética

34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se libera de su:

a). Medio escrito.                             b) Propio cuerpo                 c) Papel

35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza el lenguaje en:

a) Audiovisual.                                b) Escritovisual.                   c) Acúsfero

36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:

a) Audiovisual.                                b) Escritovisual.                   c) Acúsfera

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo de las imágenes o:

a) Audio.                                           b) Eidosfera                          c) Acúsfera

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura en:

a) Audiovisual.                                b) Escritosfera.                     c) Acúsfera

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios:

a). Audiovisuales.                           b) Sintéticos.                        c) Soportes

40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue:

a). Teléfono.                                                 b) Tambor                             c) Televisión

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación:

a). De elitistas.                                 b). De Aédas.                       c) De ancianos.

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado:

a) Paredes de las cavernas          b) Papel                                c) computadoras

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:

a) Paredes de las cavernas          b Cuerpos                            c) Copias

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en:

a) Cuerpo y medio              b) Emisores y receptor.                  c) Radioescuchas.

45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:

a) Libro.                                 b) Discos.                  c) Documentos audiovisuales.

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es:

a) El Libro.                            b) Discos.                             c) Cinematografía.

47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos referimos a:

a) El Libro.                            b).Discos.                             c) Cinematografía.

48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:

a) Magnetófono o grabadora                    b) La radio                c) Cinematografía.

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de

a) La televisión                                b) La radio                            c) La fotografía.

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:

a) El Libro.                                        b) Discos.                             c) La radio.

51.      Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………

a) La radio.                                       b) Discos.                             c) Cinematografía.

52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en……………………………..

a) La Sociedad del conocimiento.           b) El registro.            c) Transposición.

53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra

a) Grafía.                               b) Grafo.                                c) Gráfica

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:

a) Grafía.                               b) Grafo.                                c) Gráfica

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue:

a) El Libro.                            b) Magnetófono                   c) La fotografía.

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina… a) El Libro.                             b) Magnetófono                        c) La fotografía.

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:

a) El Libro.                            b) Magnetófono                   c) La fotografía.

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras

a) El Libro y teléfono           b) Radio y televisión           c) La fotografía y disco.

59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción:

a) Discográfico                                b) Grafica                              c) La fotografía.

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la

a) El Libro.                                        b) Diagrafía                           c) Reprografía.

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a

a) Individuo                                       b) Grupo                                c) Colectividad.

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como.

a) Individuo               b) La Sociedad del conocimiento.           c) Multimedia.

63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

a) Internet.                            b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

a) Internet.                            b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.

a) Internet.                            b) La red.                              c) El hipertexto.

66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

a) Internet.                            b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

a) Internet.                            b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

a) Intranet.     b) Supercarretera de la información       c) Correo electrónico.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:

a) Internet.                            b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.

a) El Correo electrónico                b) La Intranet.                       c)El Internet.

71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del.

a) El Correo electrónico                 b) La Intranet.                       c) El Internet.

72. En el se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

a) Multimedia                       b) Cibercultura.                     c) El Internet.

73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

a) Multimedia                       b) Cibercultura.                     c) El Internet.

74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.                    c) El Internet.

75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.

a) Correo electrónico                      b) Intranet.                 c) Internet.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:

a) El Correo electrónico                 b) La Intranet.                       c) El Internet.

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.

a) El Correo electrónico                 b) La Intranet.                       c)El Internet.

78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.        c) Correo electrónico.

79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.        c) Correo electrónico.

80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

a) Chateos                            b) Messenger.                      c) Correo electrónico.

81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.

a) El Correo electrónico                 b) La Intranet.                       c)El Internet.

82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.        c) Correo electrónico.

83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.        c) Correo electrónico.

84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a través de las caritas.

a) Chateos                b) Emoticones o messenger.        c) Correo electrónico.

85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

a) Internet.                 b) Ciberespacio.                  c) El hipertexto.

86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:

a) Herramientas de Desarrollo      b) Hipermedia.        c) Realidad Virtual.

87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en:

a) Herramientas de Desarrollo      b) Hipermedia.        c) Realidad Virtual.

88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.

a) Multimedias.                    b) Hipermedia.         c) Cámaras Digitales.

89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.

a) Herramientas de Desarrollo      b) Hipermedias.      c) Realidades Virtuales.

90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobre cargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:

a) La Multimedia Interactiva.         b) Messenger.          c) Las interfaces

91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

a) Las interfaces.                 b) Realidad Virtual.                        c) Hipermedia.

92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:

a) Cámaras Digitales                     b) Código de barra              c) Fotografías.

93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.

a) Elementos de multimedia.        b) Cámaras Digitales.        c) La fotografía.

94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de sistemas de desarrollo:

a) Multimedias.                    b) Hipermedia.         c) Cámaras Digitales.